Le blog du Centre NTE

J’ai récemment lu sur le blog du presse-citron que StatCounter, société spécialisée dans la mesure d’audience sur Internet, que le pourcentage de visites effectuées sur un mobile est d’environ 8.5%.

Cette statistique, qui ne comprend pas les tablettes, était de 0.7% en janvier 2009, 1.6% en janvier 2010 et 4.3% en janvier 2011. Elle a donc doublé en un an.

On y apprend également toutes sortes d’autres statistiques comme par exemple, que le constructeur Nokia règne sur le marché devant Apple.

Tout ceci pour vous dire, que l’outil gratuit proposé par StatCounter peut être une alternative à l’outil proposé par Google, pour ceux qui aimeraient un peu de changement dans leurs usages quotidiens des technologies Web.

Enjoy!

Le rectorat a acheté une licence pour le logiciel en ligne de détection de plagiat : compilatio.net. La page antiplagiat du site du Centre NTE vous donne plus d’information (ouverture de compte, fonctionnement, …).

Jeudi 19 janvier, Apple a lancé une nouvelle action “Apple for Education” (voir la vidéo). Elle comprend en particulier une mise à jour de l’application iBooks pour iPad (iBooks 2), une nouvelle application gratuite “iBooks Author” permettant de créer facilement des iBooks interactifs, et une mise à jour de iTunes U pour distribuer plus facilement des cours en-ligne sur iPad. Le site Mashable propose un résumé de la présentation d’Apple.

Un aspect de la licence d’utilisation d’iBooks Author a déjà fait l’objet de nombreuses discussions sur internet : si un auteur souhaite vendre un livre créé avec iBooks Author, il ne peut le faire que par l’intermédiaire de l’iBookstore de iTunes (Apple touchant une commission sur chaque livre vendu). Les livres gratuits peuvent par contre être distribués hors de iTunes (par exemple via un fichier à télécharger sur un site web).

Le plugin zotero (gestionnaire de références bibliographiques) sera prochainement installé par défaut sur les machines des 7 bibliothèques participant au projet prioritaire Bibup.

Ainsi, une fois les références enregistrées avec un iPhone, les étudiants et étudiantes pourront rapidement rapatrier leurs références depuis le site http://www.unifr.ch/go/bibup.

Un séminaire “Digital Soft Skills” se déroulera à l’Université de Fribourg les 9 et 16 février. Il est destiné aux doctorants de toutes disciplines et son programme (en français) est organisé autour de trois pôles principaux :

inscription jusqu’au 2 février (30 places)

plus d’information

Ce séminaire fait partie des activités du projet “Personnal Learning Environment” (PLE – AAA SWITCH) développées en collaboration avec la CUSO.

et

Merci à http://www.rebus-o-matic.com/, par l’intermédiaire de Jacques.

Et me voici sur un nouveau blog, forum, site, dans lequel je veux poster des commentaires. J’aimerais que ma photo soit associée à mon nom, mais pour cela, il me faudra ajouter cette photo à chaque nouveau blog, forum, site. A partir du vingtième profil que j’ai créé, je ne me souviens plus quelle photo j’ai associée à quel profil. Par conséquent, si soudainement, l’envie me prend de changer cette photo, la tâche sera chronophage et je ne serai pas certain de l’avoir changée dans chaque profil.

Ceci, jusqu’à ce que mon collègue Johann Lüthi me présente Gravatar. Ce service en ligne, gratuit, permet d’associer une photo à mon adresse e-mail, ainsi que de créer un profil public comprenant des informations personnelles supplémentaires. Une fois ce compte créé, à chaque utilisation de cette adresse e-mail dans un blog, forum, site qui supporte Gravatar (il y en beaucoup, notamment des blogs worldpress), ma photo s’affiche à côté de mon commentaire.
Sur certains sites, la photo permettant même de visualiser les informations du profil public par un mouse-over.

Comme tout outil, celui-ci doit être utilisé raisonnablement, en indiquant uniquement les informations que je souhaite diffuser publiquement.

Savez-vous que Moodle permet d’examiner les connaissances de vos étudiants à l’aide de tests (aussi appelés quiz) ? Moodle offre en effet toute une série de types de questions (choix multiple, appariement, calculée,…). Ces questions sont rassemblées dans une banque de question à partir de laquelle vous pouvez créer différents tests. Une fois que les étudiants y ont répondu, les notes obtenues sont réunies dans le carnet de note (au même titre que les notations que vous pouvez donner par exemple pour les devoirs).

Le cours que nous proposons en janvier 2012 (Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes) aborde l’ensemble de ces aspects.

Si je vous dit : “Petits carrés remplis de plixels que vos téléphones mobiles savent interpréter pour vous indiquer un numéro de téléphone, un message SMS, un site web, un lien youtube etc … “. A quoi pensez-vous ?
Pour ceux qui ne connaissent encore pas ces “codes barres”, je vous propose de consulter QRBlaster.com. C’est un générateur de QRCodes comme son nom l’indique, mais si on le compare à beaucoup d’autres générateurs de ce genre, il va beaucoup plus loin !
Vous pouvez choisir le type de QRCode parmi 15 possibilités, le contenu, la couleur, ..etc ainsi que plusieurs formats de sortie, le tout gratuitement, mais bien plus encore si vous décidez de devenir membre.
Alors profitez-en et “QRCodez” sans limites !

Nous donnons régulièrement un cours d’ergonomie des sites web (le prochain aura lieu le mercredi 8 février 2012). Dans ce cadre, nous sommes toujours à l’affut des erreurs d’interface qui rendent le travail sur internet plus laborieux.

Le dernier cas en date provient du site directories.ch sur lequel je souhaitais m’inscrire. Je fus interrompu à plusieurs reprises au moment du renseignement du champ contenant mon numéro de téléphone. Le message indiquait que le format introduit n’était pas le bon, mais sans préciser quel était le format correct !

J’ai essayé plusieurs formats (026/30.08.334, ou 026 30.09.334, ou 0263008334, 026/300.8334, …) avant de trouver le bon, dont d’ailleurs je ne me souviens pas

Il aurait été pourtant facile pour directories de spécifier dans le message d’erreur le format attendu.