La vidéo pour l’apprentissage : ce que nous dit la recherche
Le thème des Eduhub Days 2020 est « Videos in Higher Education – Perspectives and challenges ». Dans ce contexte, l’article Video for learning –15 things the research says – some may shock you de Donald Clark* tombe à point nommé.
Quelques éléments mentionnés dans l’article :
- Les vidéos devraient être segmentées en courtes séquences, idéalement de moins de 6 minutes : au-delà de 6 minutes, l’attention des apprenant·es chute drastiquement.
- Les apprenant·es doivent pouvoir contrôler les vidéos : il faut fournir des éléments de navigation (chapitres) et des boutons de contrôle (pause, avance/recul rapide).
- Plus la taille de la vidéo est grande, meilleur est l’apprentissage. Quid des smartphones ?
- Les fonds d’écran complexes et la musique de fond nuisent à l’apprentissage.
Plusieurs des recommandations, même si elles sont basées sur des recherches, semblent contre-intuitives. Comme le dit Donald Clark : « The evidence shows that many of the things we do in video are just plain wrong » 😉
*Donald Clark avait présenté lors des Eduhub Days 2014 une keynote 7 Ways Universitites Can Stay Relevant qui avait suscité bien des réactions…
