Nous vous parlions l’an passé de deux outils de type “web 2.0” (del.icio.us : mes signets en ligne et diigo : signets en ligne et annotation) permettant en particulier de mettre en ligne ses signets (bookmarks).
globalteacher.org propose une rapide comparaison de ces deux outils. Il en ressort que diigo offre clairement plus de fonctionnalités.
Tags: annotation, en ligne, outil, web2.0
Le blog Presse-Citron nous propose deux billets intéressants : “Internet mobile : 10 raisons de proposer une version web mobile de son site plutôt qu’une application” et “Internet mobile : 10 raisons de proposer une application plutôt qu’une version web mobile de son site“. A l’heure où de plus en plus d’étudiants sont équipés de smartphones (on apprend d’ailleurs que 27% des Suisses utilisent leur téléphone mobile pour surfer), les centres e-learning comment aussi à réfléchir s’ils ne doivent pas proposer certains de leurs services dans des versions mieux adaptées aux téléphones portables (une version “mobile” de Moodle est par exemple en développement). Et si oui, sous quelle forme ? Application ou site web pour mobile ? La réponse est loin d’être facile, et dépend en particulier des ressources disponibles.
Dans le cadre d’un projet interne lié à la gestion bibliographique, le Centre NTE a ainsi commencé à développer une application pour iPhone. L’objectif de ce projet est aussi d’acquérir de l’expérience dans ce domaine, afin d’être mieux en mesure de répondre à la question posée en titre de ce billet.
Tags: en ligne, logiciel, navigateur, outil
Le site Appanie nous dresse un joli petit résumé des 5 applications les plus demandées pour l’iPhone dans chaque pays. Vraiment sympa pour y découvrir de nouvelles applications en général, mais aussi pour comparer la tendance qui se démarque dans chaque pays. On remarque par exemple, que certains privilégient plutôt la gastronomie au mondial de football 
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Limesurvey est un outil en ligne très convivial permettant de créer des questionnaires en ligne, et qui a été déployé à l’Université de Fribourg. Cela signifie que les données recoltées sont stockés sur un serveur de l’Unifr.
Tout prochainement, le template des questionnaires (qui définit comment le questionnaire va s’afficher pour les répondants) va être implémenté en respectant la “corporate identity” de l’Unifr.
Pour accéder à cet outil, les enseignants de l’Université de Fribourg peuvent suivre les instructions de cette page : http://nte.unifr.ch/-Questionnaires-en-ligne- .
Les étudiants peuvent aussi avoir accès à cet outil dans le cadre d’un travail pour un cours. Pour cela, ils doivent demander un accès à Micromus à l’adresse suivante :
http://student.unifr.ch/support/fr/?do=faq&idfaq=45
Vous trouvez plus d’informations sur cet outil à l’adresse : http://www.limesurvey.org/
La documentations se trouve à l’adresse : http://docs.limesurvey.org/tiki-index.php
Depuis le début de ce mois, google permet de traduire facilement des mots en les tapant directement dans le champ du moteur de recherche. Il suffit de le faire précéder par un mot clé de type “en:fr” (anglais vers français) ou “de:en” (allemand vers anglais) par exemple.
Ainsi, la recherche “fr:en outil” retournera “tool” comme première réponse.
Findicons propose une base de données de plus de 300’000 icônes. Chaque icône est présentée avec ses droits d’utilisation (libre, GPL, …) et peut être téléchargée en différents formats (png, gif, jpg, …). De plus, le moteur de recherche semble assez performant ; il permet par exemple de spécifier la taille ou la couleur de l’icône recherchée.
Tags: conversion, en ligne, images, multimédia
Le magazine “Popular Science” vient de mettre en ligne 137 ans d’archives en ligne gratuitement.
Bonne lecture.
Petite histoire (presque) vécue :
Driiiiing…
- Bonjour, ici le support Moodle.
- Bonjour. J’ai fait un changement dans mon cours Moodle, mais il n’apparaît pas.
- De quelle page s’agit-il ? Ah, chez moi, cela s’affiche normalement dans Safari sur Mac. Quel navigateur utilisez-vous ?
- Internet Explorer sous Windows 7.
- Avez-vous essayé de vider le cache de votre navigateur, et de recharger la page ?
- ???…
- Ok , allez sur le site spark-angels.com (il fait la même chose en parallèle).
- C’est fait.
- Cliquez sur “Lancer”, puis sur “Je suis accompagné”.
- Ok.
- Sélectionnez “Je partage mon ordinateur” à droite, puis donnez-moi le code numérique qui est affiché.
- 007007007.
Le collaborateur du support Moodle entre alors le code dans SparkAngels chez lui et prend le contrôle de l’ordinateur de l’utilisateur. Il lui montre comment vider le cache de son navigateur et recharge la page. Lorsqu’il a terminé, il quitte SparkAngels. Son problème résolu, l’utilisateur peut continuer son travail (et il a même appris quelque chose ).
Dans un précédent billet, il y a trois ans, nous avions présenté quelques solutions de partage d’écran. Un test récent confirme que SparkAngels reste un de nos favoris, parce que ce service est très simple à utiliser (aucun logiciel à installer, il s’agit d’une application Java qui est téléchargée à la demande), multi-plateformes, et qu’on peut l’utiliser gratuitement jusqu’à 100 minutes d’accompagnement par mois.
Vous êtes sur le campus de Pérolles et vous cherchez le bâtiment de physique ? Prenez votre téléphone portable. En déplaçant votre camera, chaque bâtiment est reconnu et son nom est affiché instantanément sur l’écran.
Scénario futuriste ? Pas tant que ça (désolé pour la pub) :
Tags: en ligne
Youtube a mis en place un système automatique de sous-titrage de vidéos. Toutes les vidéos ne sont bien entendu pas encore traitées de la sorte – et si l’information selon laquelle 20 heures de vidéo sont ajoutés à chaque minute à youtube est confirmée, il faudra du temps avec que ce ne soit le cas. Mais il est déjà possible d’en trouver quelques-unes (comme par exemple cet interview d’Obama).
Pour trouver des vidéos contenant des sous-titres, faites votre recherche habituelle sur youtube puis, dans la page de résultats, cliquez sur le lien “Search Options”, puis sur “Closed captions”. Youtube filtrera alors les résultats avec ce critère.
Tags: en ligne, multimédia, numériser, vidéo
