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Articles de presse

De nouvelles technologies pour l’enseignement universitaire,  décembre 1996

Les enseignants de l’Université de Fribourg se heurtent toujours plus souvent aux problèmes liés à l’augmentation des effectifs des étudiants. Pour tenter de remédier aux lacunes de l’enseignement actuel, le Rectorat a donné l’impulsion nécessaire pour créer un centre de compétences dans les nouvelles technologies et l’enseignement (NTE, à visiter à http://www.unifr.ch/NTE).

Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003

Un des premiers rôles du centre NTE a été, à l’automne 96, de démarrer deux projets. Ces deux projets se poursuivront durant toute l’année universitaire et permettront, d’une part d’acquérir des compétences dans ce domaine, et d’autre part, après évaluation, de mettre en lumière ce que l’enseignement pourrait gagner des nouvelles technologies.

Séminaire virtuel

L’augmentation du nombre des étudiants a conduit à un affaiblissement de l’encadrement qu’on pouvait leur offrir. Le premier des projets de l’année en cours cherche à améliorer l’assistance et l’interaction avec les étudiants grâce aux possibilités des réseaux. Le Prof. Jacques Pasquier considère que sous sa forme actuelle, le cours ex cathedra n’est plus assez efficace pour les étudiants en économie qui suivent le cours d’introduction à l’informatique. En effet, plus d’une centaine d’étudiants suivent ce cours et il n’est plus possible de leur apporter l’aide nécessaire. Il mettra en place un forum électronique - un newsgroup amélioré - qui permettra, entre autres, aux étudiants de dialoguer ensemble sur la matière exposée. Les assistants et les professeurs pourront intervenir ensuite sur les discussions et répondre aux questions qui ne seraient pas résolues. Les étudiants timides verront là une possibilité de poser des questions sans risquer d’être jugés... par leurs voisins de cours ou leur professeur !

L’utilisation du réseau permettra, de plus, de favoriser la connaissance des éléments de la culture informatique - e-mail, www, newsgroup, matières exposées dans le cadre du cours - et de remplacer une partie de l’enseignement théorique ex cathedra par des travaux pratiques. Il faudra bien sûr, élément prévu par le Prof. J. Pasquier, favoriser l’accès aux machines de l’Université et penser à mettre plus de machines à disposition.

Un CD-ROM pour la formation des enseignants

Le deuxième projet concerne le cours de psychologie pédagogique suivi chaque année, comme celui d’introduction à l’informatique, par quelque cent cinquante participants. Il s’agit d’un cours obligatoire pour tous les étudiants désirant obtenir un diplôme d’enseignement (DMG, DES), ainsi que pour les étudiants de pédagogie et pédagogie curative. La diversité de provenance des étudiants n’aide pas à trouver un horaire convenable et leur nombre pose des problèmes de locaux. Le Prof. Jean-Luc Gurtner, en plus de l’intérêt qu’il porte aux nouvelles technologies, cherche donc à résoudre les difficultés rencontrées en utilisant au mieux les technologies modernes.

Avec l’assistance du centre NTE, le Prof. Gurtner prépare actuellement un CD-Rom qui remplacera son cours au semestre d’été 1997. Celui-ci contiendra bien sûr son cours, mais aussi d’autres éléments : Pour illustrer ces cours, le professeur utilise, par exemple, régulièrement des bandes vidéos. Le support choisi permet, grâce aux outils de compression d’images, d’intégrer des séquences vidéo au reste de l’information. La séquence et le texte explicatif figureront ainsi sur le même écran. Les étudiants pourront, de plus, avoir accès à certains articles scientifiques intégrés et consulter une bibliographie. Enfin, comme le CD-Rom a été développé avec une interface Netscape, il est possible de créer des ponts vers des bases de données d’Internet.

L’immense avantage du nouvel outil est de réunir sur un seul support une quantité d’informations jusqu’alors disséminées, un autre d’offrir la possibilité aux étudiants de travailler selon leur propre rythme et intérêt. De plus, les étudiants pourront, grâce aux articles et à la bibliographie, développer certains aspects qui concernent spécifiquement leur domaine d’étude. Pour qu’ils puissent distinguer le niveau d’importance de l’information, on utilisera diverses couleurs.

C’est donc bien dans le sens d’un enseignement plus personnalisé qu’est conçu le support. Pour juger de leur niveau de connaissance, les étudiants se verront confrontés à des exercices ou mini-tests. Ils pourront ainsi se rendre compte par eux-mêmes du travail qui leur reste à faire pour maîtriser le contenu du cours de psychologie pédagogique.

En plus des deux projets soutenus par le centre NTE, d’autres tentatives d’utilisation des nouvelles technologies existent dans l’Université de Fribourg. Ainsi, un CD-Rom de droit européen, commandé par les PTT, a été créé avec la collaboration de l’Institut de droit européen. En droit international, on travaille aussi à la mise sur pied d’un support de cours informatisé. Le centre NTE devrait, à terme, devenir un centre de documentation et de promotion de projets d’enseignement assisté par ordinateur.

Charly Veuthey


 
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