Articles de presse

Apprendre la psychologie pedagogique sur CD-ROM,  juin 1997

Par rapport au cours ex cathedra, ce nouveau CD-ROM, produit d’une collaboration entre le Centre « Nouvelles Technologies et Enseignement » et l’Institut de Pédagogie, offre une autonomie d’apprentissage (temps, lieux, rythme) et permet d’opter pour une approche résolument personnalisée de la matière par des stratégies variées. Démonstration et premières réactions des étudiants. Au début du semestre d’été, les étudiants qui suivent le cours de psychologie pédagogique ont pu se familiariser avec un nouveau type d’apprentissage. Le travail sur CD-ROM remplace durant ce semestre le cours ex cathedra du Professeur Jean-Luc Gurtner.

Après quelques recommandations de prise en main, ce CD-ROM propose aux étudiants cinq questions thématiques, qui sont autant de « défis » qui les entraînent à chercher, dans différentes parties du texte soigneusement structuré en hypertexte, les informations concernant les questions importantes qui se posent dans le domaine. S’il ne veut pas s’engager immédiatement dans un défi particulier, l’utilisateur reste libre cependant d’explorer « traditionnellement » l’ensemble de la matière, tout comme s’il lisait un livre...

Les défis du multimédia

Quelle est l’importance que revêt l’image du corps et son évolution sur les comportements et les réactions des adolescentes et des adolescents ? Pour répondre à ce premier défi, l’étudiant a divers chemins pour explorer la matière : la lire librement, obtenir des éléments d’orientation, suivre un itinéraire balisé ou encore tester ses connaissances. L’itinéraire balisé s’avère sans doute la façon dont la technique du multimédia se montre sous son jour le plus avantageux et prometteur dans l’enseignement universitaire. L’étudiant est en effet guidé vers les parties de la matière qui concernent directement le thème qu’il a choisi d’aborder en premier. D’ailleurs, des marques spéciales apparaissent dans la Table des matières du CD-ROM pour lui indiquer les chapitres concernés par la thématique choisie.

En lisant les parties du cours qui concernent directement son défi, l’étudiant peut développer plus précisément les aspects qui lui apparaissent importants pour son propre contexte : les aborder selon sa propre grille de lecture, ses intérêts et sa propre méthode d’apprentissage. Avantage non négligeable lorsque l’on sait que le public-cible de ce CD-ROM est composé d’étudiants en psychologie, en pédagogie, en pédagogie curative et en travail social, ou encore de futurs enseignants. Pour ce faire, l’étudiant dispose de textes complémentaires (biographies, articles de loi, éléments de diagnostic...), de documents vidéo (témoignages, illustrations de cas...), de références bibliographiques et d’un index. Dans le corps du texte, il voit apparaître les liens à ces extensions et peut, selon ses besoins et par un simple clic, lire une biographie de Piaget, connaître les statistiques de suicide pendant l’adolescence, etc.

Accompagner l’apprentissage du multimédia

Durant les deux premières semaines du semestre, on a senti chez les étudiants quelques réticences ; ils devaient en effet surmonter d’abord les problèmes techniques (le CD-ROM ayant été développé sur une interface Netscape par Gérald Collaud, le responsable informatique du centre NTE, Danièle Rueger et Pierre-François Coen, assistants, alors que seuls 7% des étudiants étaient familiarisés avec Internet) puis adapter en conséquence leurs stratégies d’apprentissage. Il est vrai qu’on ne passe pas du jour au lendemain du stabilo sur papier à un écran d’ordinateur. Mais les étudiants, qui avaient au début plutôt tendance à utiliser ce nouveau support comme un livre, ont progressivement appris à utiliser les nouveaux outils pédagogiques que sont les éléments d’orientation et les itinéraires balisés. Pour vaincre ces premières réticences, des assistants ont aidé et conseillé les étudiants dans une salle d’ordinateurs prévue pour ce travail sur CD-ROM. On a pu constater alors une plus forte fréquentation. L’encadrement des étudiants s’avérait donc crucial, ce que J.-L. Gurtner a concrétisé par le séminaire qu’il organise pour les étudiants tous les quinze jours. Celui-ci n’a évidemment pas pour but de redonner le contenu du CD-ROM mais bien plutôt de travailler autour des problématiques de la matière et d’ouvrir des portes à la discussion. Les séminaires reprennent ainsi les défis qui servent de matrice au CD-ROM mais y apportent des compléments : présentations de spécialistes, travail en atelier, etc. ; une autre approche pédagogique, davantage en profondeur, peut ainsi être développée qui n’aurait pu se faire s’il avait fallu en rester au cours ex-cathedra ; professeurs et assistants peuvent même cibler leurs séminaires pour mieux se rapprocher des intérêts et besoins des différents publics d’étudiants.

Evaluation et nouveaux projets

Le Centre NTE et J.-L. Gurtner se livreront ces prochains mois à une évaluation systématique de l’utilisation du CD-ROM. Le responsable pédagogique du Centre, Jean-François Perret, va s’entretenir avec des étudiants, puis leur fournir un questionnaire pour connaître leurs réactions. On cherchera ainsi à répondre à un certain nombre de questions qui pourront aider à la suite des activités du centre : comment les étudiants ont-ils réparti leur temps, choisi leurs lieux d’étude, réussi à mémoriser les connaissances... Lors des examens, J.-L. Gurtner pourra comparer les résultats obtenus par les étudiants dans leur travail sur le CD-ROM avec ceux qu’ils obtiennent sur la matière enseignée (de façon traditionnelle) durant le semestre d’hiver. Les résultats de cette évaluation seront connus au début du semestre prochain. On pourra ainsi apporter, si nécessaire, certaines modifications au module, mais surtout relater et documenter l’expérience. Le centre NTE se situe sur un segment de développement de l’enseignement promis à un bel avenir voir encadré et les expériences conduites pendant cette année académique lui permettront d’apporter sa contribution à d’autres projets. Les deux projets prioritaires qu’accompagnera le centre NTE l’année prochaine sont d’ores et déjà choisis : il s’agit d’un cours de droit des organisations européennes du Prof. Nicolas Michel et d’un cours de Psychodiagnostik du Dr Klaus-Dieter Hänsgen.

Charly Veuthey

« edutech », site web suisse sur la formation supérieure et les nouvelles technologies

L’évolution fulgurante des technologies de l’information et de la communication, qui permet l’introduction de nouveaux modes d’apprentissage, aura de profondes répercussions sur l’enseignement universitaire traditionnel. Pour étudier cette problématique, la Conférence universitaire suisse a formé un groupe d’experts et l’a chargé d’examiner les mesures qui peuvent être prises pour développer l’utilisation des nouvelles technologies de l’information (NTI) dans l’enseignement supérieur. La constitution d’un site web national, recensant les actions des Hautes Ecoles suisses dans ce domaine, figure parmi les mesures prioritaires 1996-1999. Ce site web, appelé « edutech », se veut à la fois une base de données, un lieu d’accueil et un centre d’échanges et d’appui pour les personnes et les groupes intéressés aux applications des NTI dans l’enseignement supérieur. A cet effet, il propose entre autres les services suivants : - une base de données des expériences liées à l’utilisation des NTI pour l’enseignement dans les Hautes Ecoles suisses ; des index par université, par discipline, par niveau doivent faciliter les activités de planification et les actions de soutien de la part des Hautes Ecoles et des autorités fédérales ; - une liste d’institutions actives dans ce domaine en Suisse et à l’étranger ; - des forums de discussion sur des thèmes liés aux NTI et à l’enseignement ; - des pointeurs vers d’autres ressources intéressantes. L’Office Fédéral de l’Education et de la Science et la Conférence universitaire suisse ont chargé l’Université de Fribourg de réaliser ce site. La mise en oeuvre et l’animation en sont assurées par Jacques Monnard, du centre NTE. (jm) Pour découvrir les réalisations existantes, ou pour signaler la vôtre : http://www.edutech.ch

Figure : Au centre, l’écran de travail, subdivisé en 3 parties. Dans la partie supérieure sont présentés le défi choisi, les différentes modalités d’assistance et les boutons de commande ; sur la gauche, la plage de navigation dans laquelle l’index, la table des compléments et la table des matières peuvent être affichés, sur la droite, la plage présentant la matière à étudier articulée autour de textes, de séquences vidéos, d’activités et d’hyperliens de types différents (vers le glossaire, la bibliographie, les extensions, etc.)

 

La recopie de citation au panier 20 juin 2011. Dernière mise à jour: mardi 21 juin 2011 Gérald Collaud.

La maturité des nouvelles technologies mai 2008. Dernière mise à jour: mardi 17 juin 2008 Gérald Collaud.

L’école virtuelle a encore besoin de (bons) profs ! 21 février 2004. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 Gérald Collaud.  Hervé Platteaux.

L’école virtuelle ne sonne pas encore le glas du professeur 17 février 2004. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 Gérald Collaud.  Hervé Platteaux.

L’université et internet : nouvelles perspectives d’enseignement 31 décembre 2003. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005

Votre cours sur le web avec WebCT juin 2003. WebCT est un environnement d’enseignement et d’apprentissage basé sur le web qui permet d’intégrer du (...) Dernière mise à jour: jeudi 5 juin 2003 Gérald Collaud.

Nouveau site web du Centre NTE mai 2003. Conçu comme une vitrine de ce que les enseignants de l’Université ont réalisé, le nouveau site du Centre NTE (...) Dernière mise à jour: jeudi 5 juin 2003 Gérald Collaud.

Apprendre Macromedia Flash avril 2003. Aimeriez-vous apprendre comment utiliser le logiciel Macromedia Flash pour créer des interactions sur le (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

MEDIDA-PRIX 2003 mars 2003. Die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW) schreibt dieses Jahr zum vierten Mal einen (...) Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 Gérald Collaud.

Neue Evaluation von Lernplattformen février 2003. Im Rahmen der nächsten Phase des "Virtuellen Campus Schweiz" VCS wurden zehn Plattformen für Webbasierte (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Enseignement et NTIC janvier 2003. Le Centre NTE organise le 20 février une après-midi d’information à l’intention des enseignants de notre Alma (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Elearning@unifr.ch 12 décembre 2002. L’Université a mis à disposition une nouvelle adresse web générique pour constituer une vitrine des projets (...) Dernière mise à jour: lundi 30 juin 2003 Gérald Collaud.

Faire l’expérience de ses rêves décembre 2002. L’Université de Fribourg se distingue dès la première étape du Campus Virtuel Suisse (CVS), qui a commencé en (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Edito décembre 2002. « Campus virtuel suisse » : tel est le nom du programme fédéral destiné à encourager l’utilisation des (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Plus qu’une innovation, un nouveau paradigme pédagogique décembre 2002. Profiter des innovations technologiques pour dispenser des enseignements sans contraintes de temps ni de (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Réflexions sur la situation actuelle du CVS décembre 2002. A mi-parcours d’un exercice difficile, on peut se demander si les efforts consentis pour la réalisation du (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Embryologie en ligne : succès de l’étude préalable décembre 2002. Les instituts universitaires de morphologie de Fribourg, Lausanne et Berne collaborent depuis deux ans à (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Medizin studieren - im Vorlesungsraum und im Netz décembre 2002. Das Projekt « Virtueller Campus Schweiz » steckt noch in den Kinderschuhen. So stellt es auch für die (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

L’histoire ancienne se dote d’une communication ultramoderne décembre 2002. Les domaines de la recherche historique sont si variés, les méthodes mises en œuvre requièrent des (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

European Law online : du cours au réseau décembre 2002. Le programme « European Law online », réalisé dans le cadre du Campus virtuel suisse, vise la réalisation (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Nouveau « look » pour le site du CVS novembre 2002. Le Centre NTE de l’Université de Fribourg a procédé à la refonte du site CVS dans le cadre du mandat CVS « (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Les cours virtuels s’installent octobre 2002. Les trois projets CVS (Campus Virtuel Suisse) dont l’Université de Fribourg est leader concernent plus de (...) Dernière mise à jour: vendredi 25 avril 2003 Gérald Collaud.

Nouveaux projets « Campus virtuel suisse » septembre 2002. Un programme de consolidation du CVS est prévu pour la période 2004-2007. Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Se former en didactique universitaire juin 2002. A l’initiative du Rectorat, une formation en didactique est proposée pour la première fois aux (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Projet eThesis, Thèses en ligne mai 2002. Le Centre Nouvelles Technologies et Enseignement vient de lancer le projet de publication électronique de (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Planification de la CRUS pour 2004-2007 mars 2002. La Conférence des Recteurs des Universités Suisses (CRUS) vient de transmettre à la Conférence Universitaire (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

eThesis février 2002. Le Centre Nouvelles Technologies et Enseignement (NTE) vient de lancer un projet de publication (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

MEDIDA-Preis février 2002. Die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW) schreibt zum dritten Mal den mediendidaktischen (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Nouveau projet NTE février 2002. Le Centre Nouvelles Technologies et Enseignement (NTE) vient de lancer un projet de publication (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Vers des universités virtuelles ? février 2002. Le 31 janvier, la Société des Etudiants Suisses organisait une rencontre sur le thème : "l’avenir du campus (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Le « bureau virtuel » : une plateforme pour la gestion de cours par Internet décembre 2001. Le Service de la formation continue de l’Université de Fribourg se lance dans les nouvelles technologies. (...) Dernière mise à jour: mardi 29 avril 2003 Gérald Collaud.

Conférence à distance : un outil simple et performant décembre 2001. Le 24 octobre, Rafael Núñez, maître-assistant au Département de psychologie, a donné une vidéoconférence (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Leadership Campus virtuel suisse : et de trois ! juin 2001. L’Université de Fribourg est déjà leader pour les projets de cours virtuels « European Law Online » et « A (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Bibelwelt visualisieren mars 2001. Laien sollen künftig die umfassende Sammlung altorientalischer Kunst des Departements für Biblische Studien (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Lernen am computer - die zukunft ? juin 2000. Computer und Internet sind Ausdruck der modernen Gesellschaft. Neue Lerntechnologien bedienen sich dieser (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Edutech : Job Exchange juin 2000. Publish your job offer in the field of educational technology ! Individuals with competences in this (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Campus virtuel suisse mai 2000. Le Conseil de la CUS soutient 16 projets à hauteur de 15 millions de francs. Leader pour deux projets, (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

L’Europe sur CD-Rom mars 2000. Contribution aux nouvelles technologies de l’enseignement à l’Université de Fribourg, le CD-Rom de droit (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Le projet de Campus virtuel rencontre un succès bien réel 11 décembre 1999. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Pour une nouvelle recherche documentaire décembre 1999. Internet et informatisation des bases de données bouleversent la recherche bibliographique. Un colloque (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Programmausschreibung Virtueller Campus Schweiz novembre 1999. Die Schweizerische Hochschulkonferenz hat in Zusammenarbeit mit dem Bundesamt für Bildung und Wissenschaft (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Internet est en passe de révolutionner l’enseignement octobre 1999. Déjà ébauché à l’adresse www.edutech.ch, un site géré par le Centre Nouvelles Technologies et Enseignement (NTE) (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Informatique : l’Université de Fribourg présente « Ecran Total » octobre 1999. Fribourg, le 11 octobre 1999. Comment améliorer l’image de l’informatique et provoquer des vocations ? Par (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Fribourg participe activement à la future Université virtuelle suisse 9 mars 1999. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Ouverture de forums de discussion électroniques décembre 1998. Au mois de septembre de cette année, le Centre NTE a proposé aux enseignants de l’Université de Fribourg de (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Nouvelles technologies d’enseignement : à quelles conditions ? octobre 1998. Parallèlement à ses travaux de conception et de développement, le Centre Nouvelles Technologies et (...) Dernière mise à jour: vendredi 25 avril 2003 Gérald Collaud.

Les nouvelles technologies s’installent dans l’enseignement universitaire octobre 1998. Hier, on se demandait si les nouvelles technologies de l’information allaient entrer (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Virtueller Kurs in International Accounting octobre 1998. Moderne Kommunikationstechnologien erweitern nicht nur die Unterrichtsgestaltung, sondern erfordern auch (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Echos des journées "portes ouvertes" juin 1998. Au cours de la journée du 14 mai, une cinquantaine d’enseignants de l’Université ont pu concrètement prendre (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Apprendre en restant à la maison, une évolution irrémédiable ? 7 mai 1998. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Sites web, CD-ROM, Vidéoconférence... des outils d’enseignement à découvrir avril 1998. Les 14 et 15 mai 1998, de 9h à 18h, à la salle Jäggi de Miséricorde, le Centre Nouvelles Technologies et (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Avec le CD-ROM, l’enseignement du troisième type débarque à Fribourg 10 septembre 1997. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Nouvelles technologies de l’information : impact sur l’enseignement supérieur septembre 1997. e développement très rapide des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTI) a (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Apprendre la psychologie pedagogique sur CD-ROM juin 1997. Par rapport au cours ex cathedra, ce nouveau CD-ROM, produit d’une collaboration entre (...) Dernière mise à jour: mardi 26 août 2003 Gérald Collaud.

Université : Un centre cherche à associer technologies et enseignement 30 janvier 1997. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Technologies de l’information et communication du savoir décembre 1996. Quelle utilisation l’Université fera-t-elle demain des nouveaux moyens d’enseignement (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

De nouvelles technologies pour l’enseignement universitaire décembre 1996. Les enseignants de l’Université de Fribourg se heurtent toujours plus souvent aux problèmes liés à (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.

Centre Nouvelles Technologies et Enseignement 7 novembre 1996. Dernière mise à jour: lundi 29 août 2005 David Touvet.

Un support de cours sous forme de livre électronique juin 1995. Dans le cadre du cours de recherche opérationnelle de 3ème/4ème année pour économistes, une partie du support (...) Dernière mise à jour: jeudi 24 avril 2003 Gérald Collaud.